Educação, Brincadeira e Espaços Recreativos

Abstract

Esta pesquisa tem por finalidade compreender a importância do brincar, da brincadeira e de espaços recreativos durante o processo de ensino e aprendizagem na infância. Este trabalho caracteriza-se por ser uma pesquisa bibliográfica qualitativa com fundamentação e está baseada principalmente em Vygotsky(1991),Cunha(1994), Minayo (2001), Kishimoto(1996), Brasil(2018). No que tange às pesquisas, experiências e estudos sobre jogo, brincadeira e brinquedo por eles realizados e reconhecidos mundialmente. No contexto do jogo, do brinquedo e da brincadeira surgem as Brinquedotecas como instituições que possibilitam o aprender brincando de maneira livre e prazerosa, contribuindo assim para o desenvolvimento infantil. São apresentadas algumas sugestões de como inserir a brincadeira de forma significativa no processo de desenvolvimento das crianças. Desta forma, esta pesquisa visa entender a importância das atividades recreativas envolvendo o brinquedo, a brincadeira e jogos, buscando compreender as contribuições para o desenvolvimento infantil através das práticas recreativas. Para tanto, utilizou-se o brincar como mediador para a construção do conhecimento do aprendiz. Como resultado, percebemos a importância que a inserção do brincar na rotina da criança exerce no contexto da aprendizagem, da forma como ela é organizada para as crianças e a necessidade de incentivar os jogos e brincadeiras.