Intolerância religiosa: discursos e subjetividades na educação básica

Abstract

A presente monografia traz à tona o modo como são construídos os discursos sobre a intolerância religiosa referente às religiões afro-brasileiras no ambiente escolar, partindo da concepção de que o cenário atual de intolerância religiosa recai fortemente sobre as religiões e matrizes africanas, sendo o Brasil um Estado laico. Esse fato tem aberto portas a discussões acerca de como esses discursos circulam no ambiente escolar e como os estudantes são afetados por eles. Nessa perspectiva, este trabalho objetiva analisar como ocorre a produção dos discursos sobre intolerância religiosa, relacionada às religiões de matrizes africanas, na educação básica. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar, cujos dados foram obtidos através de questionários cujas respostas foram analisadas através método arqueogenealógico de Michel Foucault para descrição/interpretação dos discursos criados pelos entrevistados. Os entrevistados expuseram através de suas respostas suas experiências, por meio das quais pode-se compreender singularidades desses sujeitos e como são constituídos esses discursos na escola. A análise mostrou que os entrevistados possuem, de uma forma geral, pontos de vista positivos sobre as expressões das religiões afro-brasileiras, porém, as respostas analisadas mostram que a sociedade contemporânea carece dessa forma de entender os diferentes religiões e aceitar as escolhas dos outros, a partir da perspectiva de outras pessoas na sociedade brasileira.