Diversidade sexual e o ensino de biologia: desafios à prática docente

Abstract

O Brasil é o país com o maior número de LGBTcídios, com uma pessoa LGBT+ assassinada a cada 38 horas. Esse preconceito se forma, em parte, nas escolas, mas pode ser combatido pela educação. A pesquisa tem como objetivo avaliar a prática e percepção sobre diversidade sexual entre os discentes do Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Biologia – PROFBIO. A metodologia incluiu questionários aplicados a 147 professores de biologia do Ensino Médio de 20 Unidade Federativas, além de uma sequência didática utilizando da rotação por estações, que foi aplicada a 35 alunos do 1º ano do EM., que é o produto educacional desse trabalho. Os resultados indicaram pouca formação dos professores sobre o tema, além da influência da idade, orientação sexual e religião na prática docente, demonstrando esse preconceito estrutural. Foi observado também preconceito entre alunos, principalmente meninos, em relação ao tema, assim como ficaram surpresos com as informações científicas. Conclui-se que é necessária uma revisão e curricular e efetivação de políticas públicas para combater a LGBTfobia, contribuindo para uma inclusão escolar, abarcando toda a comunidade escolar, afim de melhorar o processo de ensino e aprendizagem.