Significações de professoras dos anos iniciais do ensino fundamental em Assú-RN sobre inclusão de crianças com autismo em salas de AEE no período pós-pandêmico

Abstract

Esta pesquisa está vinculada à linha de pesquisa Formação Humana, Docência e Currículo do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte, e integra o projeto de pesquisa Pandemia da Covid-19 e seus impactos na educação básica no Brasil: diagnostico e proposições interventivas na escola. É qualitativa, evidencia o caráter subjetivo-objetivo das significações postas pelas professoras no período pós-pandêmico. Tem como pergunta de partida quais as significações constituídas por professoras que atuam na sala de AEE acerca da inclusão de crianças com TEA pós pandêmico social causado pela pandemia da Covid-19? E como objetivo apreender as significações constituídas por professoras que atuam na sala de AEE acerca da inclusão de crianças com autismo pós-isolamento social causado pela pandemia da Covid-19. Está fundamentada nos pressupostos teórico-metodológicos da Psicologia Sócio-Histórica de Lev Semenovitch Vigotski e seus colaboradores Alexander Romanovich Luria e Alexei Nikolaievich Leontiev e seguidores. A gênese dessa Psicologia está centrada no método do Materialismo Histórico-Dialético. A produção das informações se dá através da realização da entrevista reflexiva, com duas professoras que atuam no AEE em uma escola pública do município de Assú-RN. A análise e interpretação das informações foi realizada através dos núcleos de significação de Soares e Machado. Os resultados estão sintetizados em dois núcleos: Núcleo de significação 1: AEE no retorno das aulas presenciais pós-pandemia da Covid-19, e Núcleo de significação 2: inclusão de crianças com TEA na sala de AEE: igualdade de condições. Como proposição apontamos: a continuidade dos estudos, com ênfase na formação docente continuada e a possibilidade de expandir a pesquisa envolvendo outros profissionais que fazem parte do AEE, bem como as famílias das crianças atendidas.