O domínio caatinga na perspectiva escolar: propostas e reflexões no ensino em escolas da rede pública de Assú-RN

Abstract

O domínio morfoclimático da Caatinga está localizado no Nordeste do Brasil, o seu aspecto único concede à região uma importância muito significativa. A Caatinga apresenta como principal característica a adaptação de suas espécies às condições climáticas, hidrológicas, geomorfológicas e pedológicas presentes na região. A região apresenta um grau de endemismo considerável. A biodiversidade da Caatinga ainda é pouco conhecida cientificamente e muito explorada devido a racionalidade moderna, por isso, a região passa por muitos problemas ambientais relacionados ao uso inadequado dos seus recursos naturais. Contudo, desconstruir conceitos equivocados que inclusive podem estar no livro didático e partir para reconstruir esses conceitos e representações, compreendendo que o caminho mais viável é a educação. Neste contexto, a presente pesquisa tem por objeto de estudo “o ensino de Geografia, a formação dos alunos em uma região semiárida”. O objetivo central é compreender a abordagem do conteúdo relacionado ao Domínio da Caatinga no ambiente escolar, considerando a formação docente e os conhecimentos prévios dos alunos. O objetivo foi traçado no esforço de entender como a Caatinga é representada no ambiente escolar, para que possamos propor estratégias educacionais para o desenvolvimento de um conhecimento crítico e coeso sobre a região. Logo, a metodologia apresentada na pesquisa é qualitativa e participativa, visto que coletamos e desenvolvemos análises dos dados coletados por meio de procedimentos metodológicos, a exemplo de: questionário, mapas mentais, oficina pedagógica, aula de campo e portfólios de experiência. Em relação aos resultados, os alunos apresentaram entusiasmos e estímulos em todas as atividades propostas, participando, interagindo e partilhando dos conhecimentos de mundo deles, uma vez que, a grande maioria destacou que residia na zona rural do município, enriquecendo ainda mais a experiência e o processo de ensino/aprendizagem sobre o tema. Estima-se que os objetivos propostos foram alcançados parcialmente, visto que não é possível desconstruir e (re)construir conhecimentos e conceitos apenas com uma intervenção, é um processo lento, mas que compensa. Contudo, é importante destacar que os alunos desenvolveram o interesse pela temática construindo e apresentando projetos relacionados à Caatinga na feira de ciências das escolas, corroborando ainda mais com a construção coletiva do conhecimento sobre a região.