Doutor DNA: uso da biotecnologia para solucionar casos como proposta investigativa em aula de genética

Abstract

O estudo de Genética no ensino médio apresenta desafios significativos, exigindo metodologias inovadoras para tornar os conceitos acessíveis e estimulantes. O ensino investigativo surge como uma abordagem eficaz, promovendo a participação ativa dos alunos na construção do conhecimento. Entre as ferramentas educacionais disponíveis, os aplicativos digitais destacam-se como estratégias promissoras para facilitar a aprendizagem de conceitos científicos complexos. O objetivo geral do trabalho foi desenvolver um jogo digital Doutor DNA direcionado ao contexto da biotecnologia, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem da genética, com enfoque na investigação científica. Para isso, foi elaborada uma sequência didática investigativa (SDI), baseada em três etapas: problematização, organização do conhecimento e aplicação do conhecimento. A pesquisa foi realizada em uma escola pública de ensino médio e envolveu 36 estudantes do curso técnico em Nutrição e Dietética. Durante a aplicação, os alunos participaram de atividades teóricas e práticas, incluindo a utilização do aplicativo "Doutor DNA", no qual assumiram o papel de cientistas forenses para solucionar casos utilizando técnicas de biologia molecular. O resultado mostrou que os alunos participaram ativamente das atividades, demonstrando grande interesse e engajamento. A metodologia investigativa favoreceu a aprendizagem significativa, estimulando o raciocínio lógico, a resolução de problemas e a aplicação do conhecimento científico em contextos reais. O aplicativo "Doutor DNA" foi bem aceito pelos estudantes, que relataram que a ferramenta facilitou a compreensão dos conteúdos de genética e biotecnologia, tornando o aprendizado mais dinâmico e interativo. Desta forma, conclui-se que a utilização de aplicativos educacionais, aliados ao ensino investigativo, representa uma abordagem eficaz para o ensino de Genética, promovendo maior envolvimento dos alunos e contribuindo para a assimilação dos conteúdos de forma significativa. O estudo também sugere a ampliação do aplicativo com novos casos investigativos e funcionalidades adicionais, garantindo sua contínua aplicabilidade no ensino de ciências.